Luis eduardo contreras romero

Los organismos mundiales y su influencia en la definición de las políticas educativas
Los organismos mundiales tienen si tienen influencia en las políticas educativas principalmente en los países en vías de desarrollo, ya que estos al no contar con el capital necesario para cambiar ciertos patrones educativos, tanto en infraestructura como en el área de conocimientos, administración etc. Se recurre a ellos o por si mismos dan su aporte o apoyo.
Entre los organismos mundiales se encuentran, Banco Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo (BID), UNICEF (Fondo de la Naciones Unidas para la Infancia), OIT (Organización Internacional del Trabajo) y CEPAL (Centro de Estudios para América Latina).
Tienen mucha influencia en la planificación de los programas educativos, pero cada uno de estos tiene distinto enfoque de apoyo. Además su principal aporte se da en la educación superior, su equidad, calidad, financiamiento, ver la educación desde un contexto de globalización y las competencias.

Martha L. González de la Cruz

LOS ORGANISMOS MUNDIALES Y SU INFLUENCIA EN LA DEFINICIÓN DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

     Se entiende por organismo internacional como aquella agencia creada y sostenida por diversos países, como respuestas a objetivos similares en un ámbito regional o mundial.
Dentro de las diversas agencias internacionales que intervienen en el rumbo de la educación en el ámbito mundial destaca la labor que ha desarrolla do el Banco Mundial (1944), el cual no solo otorga financiamiento a diversos proyectos vinculados con la educación, sino a demás es una institución que ha trabajado en la producción de estudios y documentos dedicados a la problemática educativa. 
La colaboración que tiene este con México es la prestación hacia la creación y desarrollo del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (conalep), al igual existió el apoyo a programas llamados ¨compensatorios¨, como el Programa para abatir el desarrollo educativo¨ sus objetivos eran elevar el nivel de aprendizaje en los alumnos de educación primaria; asegurar una mayor permanencia de ellos en la escuela, mejor la preparación y acrecentar la motivación de los docentes, y reforzar la organización y administración educativas¨ El programa de Ciencia y Tecnologia (1995-2000).

      El programa de Desarrollo Educativo (1995-2000) tiene gran analogía en los conceptos empleados por el Banco Mundial y la UNESCO ¨equidad, calidad y pertinencia de la educación¨. Entre los principales aspectos desarrollados en el documento se destacan los siguientes puntos:

• A mayor matricula, mayor detrimento de la calidad
• Fuentes alternas de financiamiento
• Nuevas modalidades educativas
• Prioridad a la educación básica

      Al igual surgen acciones gubernamentales semejantes a las recomendaciones del BM en donde se da la participación de una evaluación a fin de fomentar la calidad, creando así el gobierno diversos mecanismos a favor de las finanzas nacionales, la reducción de gasto publico y la pro curación de la estabilidad social. 

      Por otra parte existe otros Organismos como la UNESCO(1945), Órgano de las Naciones Unidas para la Educación  la Ciencia y la Cultura. Sus principios  son la igualdad de oportunidades educativas, no restricción en la búsqueda de la verdad y el libre intercambio de ideas y conocimiento.

     La OCDE (1961), Organización de Cooperación para el Desarrollo Económico   Sus puntos de mayor interés son: La transición entre  la educación superior y el empleo. La solución de problemas de la educación media en el ámbito de conocimiento real, afectivo y cualitativo.

 

     BID(1994), Banco Interamenicano de Desarrollo  al igual llamado ¨Banco de la Universidad¨ por ser un organismo con mayor contribuciones a la educación superior latinoamericana. una característica de los prestamos que ofrece es que el gobierno del país ala que se le otorga el crédito tiene que aportar la misma cantidad que la destinada por la instancia crediticia.

LOS ORGANISMOS MUNDIALES Y SU INFLUENCIA EN LA DEFINICION DE LAS PLITICAS EDUCATIVAS.

 Adolfo Calderon Diaz

HABLA SOBRE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES  QUE VIENEN SIENDO (BM) BANCO MUNDIAL, LA UNESCOO, OCDE Y BIO. SE DICE QUE TODOS ESTOS ORGANISMOS SE DICE QUE EJERCEN UNA GRAN INFLUENCIA EN TODS LOS PAISES SUBDESARROLLADOS EN EL AMBITO DE LA EDUCACION.

Y SE DICE QUE DICHOS ORGANISMOS TIENDEN A FOMENTAR LA PRODUCCION DE DICHOS CAMBIOS DE TIPO ESTRUCTURALES, NECESARIOS PARA UNA MEJOR CALIDAD Y EQUIDAD EDUCATIVA.

Karen Elena Luna Arelis

Se habla de que el Banco Mundial, la UNESCO, la OCDE y el BID son cuatro de los organismos internacionales que ejercen una influencia relevante en las políticas educativas de los países subdesarrollados, especialmente en la educación superior.
A partir de la posguerra, los organismos internacionales adquieren fuerte relevancia en la discusión mundial sobre las políticas económicas y sociales. En el ámbito educativo, el tema de las agencias internacionales permite articular el debate sobre la internacionalización de las tendencias educativas contemporáneas. Considerando las diferencias existentes entre los diversos organismos —por ejemplo, entre aquellos que otorgan financiamiento a proyectos y los que únicamente realizan estudios y emiten recomendaciones— es posible señalar que, en la actualidad, las corporaciones más interesadas en la problemática educativa son: el Banco Mundial (BM); la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO); la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) y, en el ámbito latinoamericano, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Comisión Económica para América Latina.

Los Organismos Mundiales y su Influencia en la definición de las Políticas Públicas

Socorro Sanchez Perez

El Banco Mundial, UNESCO, OCDE y BID influencian determinantemente a las políticas educativas de los países subdesarrollados, especialmente en el ámbito de la educación superior.

En la actualidad, el llamado “Grupo Banco Mundial” esto conformado por cinco agencias: el “Banco Internacional para la Construcción el Desarrollo” (IBRD, por sus siglas en inglés, la “Asociación internacional para el Desarrollo” (IDA), la “Corporación Financiera Internacional” (IFC), la “Agencia de Garantía Multilateral de las Inversiones” (MIGA) y el “Centro Internacional para la Solución de las Disputas en Inversiones; (ICSID), todas con sede en Washington, D. C (World Bank, 1996). Si bien se ha señalado que el BM y el FMI son “organismos especializados dentro del sistema de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) (Zogaib: 1997:102) es conveniente precisar que se trata de dos organizaciones autónomas dentro de tal sistema.

Perla Oblea Guerrero

Los organismos mundiales y su influencia en la definición de las políticas educativas

Estos tienen una influencia definitiva en las políticas educativas de los países subdesarrollados, los ámbitos de la educación primaria, secundaria, bachillerato y superior, de mujeres y grupos minoritarios son: acceso, equidad, eficiencia interna, calidad, financiamiento, administración resultados e internacionalización además de la preocupación por la educación en un contexto de globalización y competencia económicas, especialmente en el ámbito de la educación superior. Las recomendaciones de las agencias internacionales, fundamentalmente del Banco Mundial, en la determinación de las políticas de educación superior pública mexicana van de acuerdo a un arreglo global con parámetros económicos y  estrategias de crecimiento que suele ir acompañada de una cierta visión y estructura para un desarrollo social y  político.

En el ámbito educativo, el tema de las agencias internacionales permite articular el debate sobre la internacionalización de las tendencias educativas contemporáneas.

Las corporaciones más interesadas en la problemática educativa son:

·         El Banco Mundial (BM)

·         La Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

·         La Organización de Cooperación Desarrollo Económico (OCDE)

·         A nivel latinoamericano, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

·         La Comisión Económica para América Latina (CEPAL: 1992: 269).

Los organismos Mundiales y su Influencia en la Definición de las Políticas Educativas

Ana Karen Valenzuela Aleman

Los organismos internacionales –Banco Mundial, UNESCO, OCDE y BID ejerce una determinada politica en los paises subdesarrollados especialmente en el ambito educativo superior. El Nivel superior , atraviesan cuatro ejes : calidad,evaluación educativa y educación superior, diversificación de opciones y de fuentes de financiamiento. las agencias internacionales, fundamentalmente del Banco Mundial, en la determinación de las políticas instauradas en la educación superior pública mexicana.

Banco Mundial en educación superior:

• Financiamiento de la educación en sus diversas modalidades.

• Calidad de la educación

• Administración de la educación

• Resultados de las políticas educativas.

 UNESCO es uno de los principales organismos internacionales que ha procurado sostener –dentro de la globalización para la social y humanista de la educación a diferencia de otras agencias internacionales que manifiestan una perspectiva económica.

OCDE“Organización europea de cooperación económica” cuyo propósito central fue la reconstrucción de las economías europeas en el período posterior a la segunda guerra mundia

BIP programas de educación superior de nivel profesional, posgrado e investigación científica y tecnológica