Blanca Rubio Sotelo

Orientaciones Prioritarias de la Politica Educativa

Esta orientada a las necesidades de la nacion, tanto para satisfacer todo aquello que ya hoy en nuestros dias se esta presentando  o bien el seguir en competencias con los de mas paises, sus prioridades es el socialismo / nacionalismo que nos menciona que es centralisadora y obsolutista y a su ves su otra prioridad es la democracia social, que se enfatiza en el desarrollo integral del ser humano y la formacion de valores dentro de un enfoque humanista.
Mas que nada a preparar a personas con aptitudes capaces a integrarse a una sociedad y asi tener una buena calidad de vida, ya que las politicas educativas se hacen en base a las necesidades y competencias que se den  pero no dejando fuera el interes que los paises, los organismos o el mismo gobierno quieren a su beneficio al formar personas a su manera.

Yuliana Aguayo Herrera

Orientaciones prioritarias de la política educativa

Se trata del desarrollo de las politicas educativas, que dan un ligamiento al sector educativo que se va transformando desde la decada de los 80´s, que desde que se inicio la crisis economica se a estado disminuyendo a la problematica que existe en el pais siendo asi se dice que el Banco Interamericano de Desarrollo se finacia en los proyectos de los paises que se promueven hacia el desarrollo  nacional. Asi mismo el Banco Interamericano de desarrollo tiene en proyecto a los programas de vision tecnologica y  formacion personal.

Perla Oblea Guerrero

Orientación Prioritaria de la Política Educativa

El desarrollo nacional, estatal, regional, local depende de las políticas educativas que nacen de las necesidades en cuanto a educación, para el avance de los países desarrollados con los cuales obligan al crecimiento de cada país, basada en  lineamientos, directrices, instancias que  promueven el desarrollo prioritario respecto  guías de acción en una determinada región en cuanto a necesidades se refiera, nacen del seno de la institución educativa y son una herramienta en cuanto  normar y promover el desarrollo educativo, con recursos materiales, humanos, económicos, pedagógicos, didácticos, para la obtención de una mejora educativa  aportan a estas, el Banco Internacional de Desarrollo.

Luis Eduardo Contreras Romero

Orientaciones prioritarias de la política educativa

A partir de los ochentas México comienza a tener acciones políticas relevantes en todos los aspectos, debido a estos giros llega consigo un proyecto nacional, principalmente la educación superior sufre cambios y trae consigo nuevas reformas para la mejora de la sociedad.
En donde interviene la política pero principalmente instituciones privadas y publicas con miras a nuevos giros sociales en base a las demandas del mercado, en donde se comenzó a buscar principalmente que el estudiante tuviera un perfil mas empresarial y no tanto humanista en donde pudiera prepararse mas para cuestionar aun mas las acciones gubernamentales, es por eso que este cambio se baso principalmente en este punto.

Antonia Macias

Orientaciones prioritarias de la Politica Educativa

La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura, es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y la transformación de la sociedad, es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar a hombres y mujeres, de manera que tengan sentido de solidaridad social.

Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

Para que se pueda lograr esto es necesario que el Gobierno se enfoque en las necesidades de los que menos tienen.

Para ello se requiere de más apoyo de organizaciones externas a la educación.

Orientación Prioritaria de la Política Educativa

Socorro Sánchez Pérez

En america latina estamos viviendo situaciones de desigualdad generada o acrecentada, producto de esa concreción económica y no solo de la gran teoría si no del plano de la vida contidiana. La politica liberal debe partir del reconocimiento de la persona como agente moral, de respetar, tratar a todos con respeto a la libertad de cada quién.

El reconocimiento de la dignidad puede justificar una politica de la igualdad con respecto a las diferencias, donde la única intervención del estado sería justamente garantizar a todos con respecto, su libertad de elección, es pues, también asegurar la libertad en el ambito cultural.

A travez de los medios de comunicación se esta educando a la gente condicionando las formas de pensar esto se refleja en la integración de televisa, tv azteca.

Las experiencias escolares de muchos niños y jóvenes de nuestro país reflejan un panorama de preocupante desigualdad educativa que, de no corregirse, acentuará la exclusión social. Por su parte, docentes y directivos suman a su crisis de legitimidad y de falta de reconocimiento social y económico, la escasez de recursos y conocimientos para reconducir en sus niveles de acción las nuevas realidades.

Martha L. Gonzalez de la Cruz :)

ORIENTACIONES PRIORITARIAS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA

      La política educativa son aquellas acciones que tiene el gobierno hacia las necesidades del pueblo dentro del sector educativo. Como ya es de saberse tras la crisis económica de los años ochenta surgió la desesperada ayuda de organizaciones internacionales hacia la contribución de resolución de dicha problemática.  Tal es el caso del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en donde se hace llegar su colaboración financiara a aquellos proyectos de países miembros que promuevan un paso mas hacia el desarrollo nacional. El BID tiene inclinación hacia aquellos programas con visión tecnológica, científica y formación  profesional.  En donde este vinculada el mejoramiento de la estructura y las practicas administrativas para así el país apoyado se desarrolle eficazmente hacia aquel anhelado desarrollo económico y por ende al pago del préstamo. Así pues es como la participación del gobierno es mínima a comparación de dichos organismos.

Carlos Adrian Cervantes Luna

ORIENTACIONES PRIORITARIAS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA.

La educación es una prioridad provincial y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la identidad, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Provincia.  

En este sentido, los lineamientos de la política educativa que lleva adelante el Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia y que tienen su sustento legal en la Constitución Provincial,  en la Ley General de Educación en la Ley Nacional de Educación en la Ley de Educación Técnica Profesional  y la Ley Nacional de Financiamiento Educativo se definen operativamente en el Plan Cultural y Educativo para la Provincia de Formosa.

                         

La política educativa provincial se concreta en acciones que garantizan aprendizajes de calidad que, independientemente de la procedencia de los alumnos, promueve la movilidad e integración social y la jerarquización de sus docentes, re significando a nivel de la sociedad el rol de la educación.

La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común. 

Maritza Huerta Chavez

Maritza Huerta

ORIENTACIONES PRIORITARIAS DE LA POLITICA EDUCATIVA

Hoy la prioridad es ofrecer una educación de calidad pero que esta llegue a todos lo niños y sobre todo a los niños en situación de pobreza y de marginación. Ese es uno de los mas grandes problemas que enfrenta nuestro país ya que deben seguir trabajando para que la educación llegue hasta ellos y los que están recibiendo la educación que estén recibiendo una educación de calidad que les permita enfrentarse a los nuevos retos y propuestas de las nuevas estrategias pedagógicas. Si bien la política educativa debe entenderse como el conjunto de orientaciones prioritarias y lineamientos que da el gobierno a través de sus instancias respectivas para normar y promover el desarrollo educativo nacional, en la actualidad hay una sociedad en crisis, ya que en la actualidad hay muchos pobres de los cuales están en situación de indigencia, la inmensa mayoría de los mismos en las zonas periféricas urbanas. La educación en estas áreas deben formar parte indispensable de una política integral, y esta debe ir acompañada de políticas sociales las cuales giran  en materia de salud, vivienda, alimentación y trabajo, donde sin dejar de realizar atención asistencial,  ello sólo puede llegar a buen término si va acompañado de la generación de empleo y de la justa distribución de los recursos que generen las políticas productivas.

Esta prioridad educativa implica destinarle mayores recursos, Implica destinar mayores recursos humanos, perfeccionamiento del docente, menor número de alumnos por grupos y estímulo al docente, atender al niño desde la más temprana edad cuando la acción educativa formal puede lograr mayores resultados.

 

 

Elena luna

Orientaciones prioritarias de la politica educativa

También en América Latina, principalmente a partir de 1985, el tema de la educación ha pasado a ocupar un lugar importante. Sin embargo, su tratamiento ha tropezado con diversas dificultades en el plano del análisis, a manera de esquema diremos que ha predominado la investigación educativa con dos sesgos, el sociológico-explicativo y el estrictamente técnico-pedagógico. En el plano de la política educativa, nos interesa subrayar que en la mayoría de los países de la región, en general, la orientación de política (policy oriention) y el análisis de política pública han tenido, hasta ahora, un desarrollo incipiente.(1)

George castanon

Durante los últimos diez años el tema de la educación ha pasado a ocupar un papel central en la agenda de política pública de muchos países. Hemos sido testigos de observaciones y análisis muy crudos y críticos acerca de los déficits de formación que padecen muchas naciones, así como también de importantes procesos de cambio de algunos sistemas educativos. En particular, nos interesa destacar el tono del debate en tomo a esta problemática en la naciente Europa unida: "Una economía europea unificada estará basada en procesos productivos de alta tecnología. Muchos trabajadores requerirán pensar, comunicarse y actuar racionalmente.

FERNANDO EUFRACIO AVILA

Orientación prioritaria de la política educativa.

Dentro de la educación se tienen planes las cuales son orientadas por el banco mundial el cual financia los proyectos que mas les parezca beneficioso para el desarrollo de la educación. Los prestamos y la cooperación técnica del banco para la educación tiene una gran importancia par orientación de las políticas educativas mediante la selección de los objetivos primordiales. Entre ellos están la formación de recursos humanos para el desarrollo, igualdad de oportunidades educacionales, eficiencia de las inversiones en educación. Preferente mente el banco financiara proyectos de diferentes áreas educativas como son los programas  de educación superior a nivel superior, programas de educación técnica y de formación profesional destinados a capacitar, programas de educación mediante la capacitación laboral.

Para poder aceptar un programa se necesita cumplir con unos ciertos criterios que debe cumplir lo programas como son la selección de alternativas ya que el banco reconoce las diferentes necesidades de cada país por lo cual el banco toma la decisión mediante un análisis de la orientación de políticas educativas adoptadas por el paso apara realizar los objetivos. Otros criterio es la formulación del programa, se procura sistematizar este proceso aparando en lo posible uso de estudios sectoriales que proporcionen una perspectiva integrada de la situación y de los requerimientos del sector para la evolución de los posibles soluciones alternativas.

Los criterios específicos de evaluación son la formación de recursos humanos, igualdad de oportunidades educacionales y la eficiencia de las inversiones.   

EDUARDO COSSIO RIVAS

PROF. ELIUD LOPEZ VARGAS

REFLEXION

ORIENTACIONES PRIORITARIAS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA.

 Dice  que la política educativa nos conduce inevitablemente a tener que referirnos a la política de gobierno, en cuanto a que la educación pública y privada constituye una obligación de todo gobierno para posibilitar el desarrollo del estado y de la sociedad a los cuales representa.

Que debe entenderse como el conjunto de orientaciones prioritarias y lineamientos o directrices que da el gobierno a través de sus instancias respectivas para norma y promover el desarrollo educativo nacional.

Las políticas Educativas Nacionales Dice  Que Son las orientaciones generales respecto al sistema educativo nacional, cuyo alcance comprende a todo el país y emana de las más altas esferas del gobierno, incluso desde el parlamento.

Como también dice que las políticas educativas regionales Son las orientaciones que guían la acción educativa en una determinada región, razón por lo que deben adaptarse a sus necesidades. Son dadas por los Gobiernos Regionales.

Habla también de que la política local Se refieren a las políticas que tienen su origen y aplicación a nivel comunal o municipal, o de organizaciones de base.

Que las políticas educativas institucionales Son las que nacen del seno de la institución educativa y persiguen el desarrollo de la misma y tienen la característica de ser básicamente operativas.

Nos habla de planes y programas que Constituyen una herramienta de Política Educativa puesta, en cuanto refuerza la orientación especializada  y sirve de guía al docente para su quehacer pedagógico.

ANA KAREN VALENZUELA ALEMAN

La política educativa provincial se concreta en acciones que garantizan aprendizajes de calidad que, independientemente de la procedencia de los alumnos, promueve la movilidad e integración social y la jerarquización de sus docentes, resignificando a nivel de la sociedad el rol de la educación. De esta forma reflejan el compromiso público asumido con voluntad política, para seguir construyendo y fortaleciendo los pilares del sistema educativo provincial, con apertura de espacios de participación ciudadana y con la firme decisión de una puesta en valor de las características esenciales de nuestra identidad, consolidando la dimensión personal y comunitaria de los formoseños, respetando el equilibrio necesario para la realización de una comunidad organizada y solidaria. Por lo cual la educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.

, 

Adriana Rosales

Orientaciones proritarias de la politica educativa

El fenómeno social, que trastoca diferentes dimensiones, desde  lo cultural, político, social, ideológico hasta la vida cotidiana del individuo. La  Orientación Educativa se ve afectada, al ser la Orientación en algunos países latinoamericanos uno de los apoyos prioritarios al interior del sistema educativo, en la actualidad se da básicamente en dos grandes procesos: integración de los focos económicos mundiales, que funcionan como ejes muy visibles en este momento y en torno a los cuales comienza a girar la economía mundial; y la transnacionalización de los medios de comunicación.

El Banco solicita el financiamiento de proyectos del sector de educación con el fin de promover una mejor integración de las actividades educativas dentro de la estrategia del desarrollo nacional de los países miembro.

 Los préstamos y la cooperación técnica del Banco para la educación tendrán los siguientes objetivos:

Formación de recursos humanos para el desarrollo: contribuir a la formación de habilidades técnicas y científicas que permitan a las personas desempeñar con eficiencia las tareas ocupacionales de promoción y dirección requeridas para el desarrollo económico y social del país.

Igualdad de oportunidades educacionales: facilitar los esfuerzos nacionales para introducir condiciones de equidad en el acceso a las oportunidades de educación para toda la población.

Eficiencia de las inversiones en educación: estimular y apoyar los esfuerzos nacionales para la planificación racional de los sistemas educativos, y las reformas indispensables de contenido, métodos de enseñanza, organización y administración de los programas, instituciones y sistemas con miras a lograr resultados más positivos dentro de las posibilidades financieras del país.

Anna Corona

 Orientaciones prioritarias de la politica educativa:
En el programa sectorial de la educacion 2007 a 2012, se  menciona que establecen servicios de orientacion educativa, tutorias y atencion con las necesidades de los alumnos, principalmente de aqullos que estan en riesgo de abandono o fracaso escolar.

mediante las actividades paraescolares, se pretende contrubuir a una autentica formacion integral y armonica de los bachilleres, estas actividades ofrecen alternativas para los alumnos y asi manifestar sus habilidades y que les permitan lograr un mejor desempeño favoreciendo su desarrollo intelectual, fisico, social y cultural en su vida. para asi aprovechar el tiempo libre de cada uno de estos estudiantes enriqueciendo las cualidades de cada institucion en el modelo educativo.

VERÓNICA MORALES ALVAREZ

Programa Estatal Educativo Nacional

 Leyendo varios links de autores o de programas estatales todos coinciden, en ejercer una lista de necesidades para el avance educativo, considerando varios ámbitos para el desarrollo humano intelectual y social.

Cada programa tiene su instructivo, metas, objetivos para trabajar en conjunto para salir del rezago en el que se encuentra nuestro país. Podemos hacer mención desde lo político hasta lo económico, de lo nacional hasta lo internacional, desde lo que piensa un estudiante hasta la iniciativa privad. Con esto doy a entender que todo individuo pertenecemos a una sociedad el cual tenemos necesidades para nuestro desarrollo.

Cada programa considera un sector del humano, con sus limitantes para poder aminorar responsabilidades que al final de cuenta, tenemos que dar resultados. Día a día se toman nuevas estrategias de enseñanza considerando los tipos de evaluación y porcentaje de los indicadores para ir elevando la educación del modo vivendi. Considerando las políticas del cual se rigen los programas internos e internacionales del cual nos guiamos.

 Estos programas en la actualidad el ciudadano exige transparencia es como inculcamos a la sociedad con los funcionarios para la mejora de ellos en el cual tienen que ser competitivos a nivel profesional (personas con alto rango de estudio) para poder confiar en ellos en su buen desempeño laboral y estar sujetos a evaluaciones continuas:

PROGRAMAS

• ·         escuela de tiempo completo
• ·         escuela siempre abierta
• ·         tu maestro en línea
• ·         binacional de educación migrante
• ·         de apoyo al desarrollo de la educación superior
• ·         de transparencia y rendición de cuentas
• ·         enciclomedia
• ·         escuela segura
• ·         escuela de calidad
• ·         escuela de lectura
• ·         salud alimentaria

Antonia O. M.

PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACION

Estos programas son realizados con la finalidad de que todos los niños tengan una educación de calidad, el vivir en una sociedad globalizada en su totalidad lleva a que cada vez estén mejor preparados los estudiantes para el futuro.

Se plantean para para abordar las necesidades de las comunidades académicas, no solo incrementando el nivel educativo de la sociedad y la calidad de los medios de enseñanza y aprendizaje con un enfoque científico y humanístico, sino otorgando mayor énfasis al acceso y permanencia de las y los educandos, aumentando la eficiencia terminal con conocimientos útiles y reduciendo los factores que propician la deserción escolar, dimensiones cruciales que visionan el horizonte futuro y consolidan los procesos de éxito sostenido.

 

MARIA M. GUZMAN DURAN.

PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACION.

Igual que existe un programa nacional de educación, también existe un programa estatal de educación que al igual que el nacional busca el desarrollo pleno de los mexicanos a través de la educación poniendo a su alcance los medios y los apoyos para que esto se realice. En cada estado y después de la descentralización tienen la posibilidad de adaptar los programas de estudio a cada estado.  Este programa trata de cubrir todas las áreas que para el estudiante sean importantes para su desarrollo pleno como la cultura, el deporte, programas de estudio de calidad y que estos se den durante toda su etapa estudiantil desde pre-escolar hasta el nivel superior.

Yuliana Aguayo Herrera

Programa estatal de educaión.

En los últimos años el Sistema Educativo Estatal ha enfrentado el desafío que implica dotar y hacer accesibles los servicios educativos a la población, sobre todo, en las zonas de difícil acceso. Una revisión de indicadores muestra que, se tienen algunos índices por debajo de la media nacional. Por ello en los últimos años se ha puesto particular atención en la aplicación de estrategias para minimizar los factores que afectan la calidad de los servicios educativos. Tal es el caso de la importancia de programas orientados a combatir la pobreza extrema, mejorar los niveles de salud y dotar de mejores servicios públicos, así como dignificar las condiciones de vida de nuestra población. Sin lugar a dudas, éstos son los principales factores asociados que impactan el proceso de aprendizaje.

Luis Eduardo Contreras Romero

              Programa estatal de educación 

estos se san principalmente a medida de las necesidades que el mismo estado presenta y 

que la gente encargada estas cuestiones debe estar siempre al margen y atenta para ir 

atacando todas y cada una de las necesidades, ya que no es lo mismo lo que necesita baja 

california en comparación con sonora u otros estados, aquí tiene que ver desde la cultura 

estatal como también su infraestructura entren otras cosas mas. este siempre busca la mejora

 educativa en todos los niveles académicos.  La curricula puede ir vareando conforme a los 

cambios que presenta el estado osea es flexible en todos y cada uno de los estados de la

 nación

EDUARDO COSSIO RIVAS

PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACIÓN

REFLEXIÓN

El Gobierno del Estado asume su responsabilidad institucional y democrática en la exposición de propuestas para la resolución satisfactoria de las  necesidades educativas trascendentales, planteando como instrumento de gestión al Programa Sectorial del ramo,  para fortalecer la provisión eficiente y equitativa de los servicios como bienes de la sociedad, origen y finalidades supremas.

El Programa Estatal de Educación 2005-2011 (PEE), expone en  prospectiva las políticas públicas emanadas de las demandas de la sociedad y fundamentadas en los principios que al respecto abordan la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitución Política del Estado y los documentos sectoriales nacionales y estatales normativos y  reglamentarios que rigen la vida institucional de la educación como sector estratégico  de las políticas públicas.

Un principio básico se encuentra en el Artículo 3º Constitucional, el cual señala que la educación pública tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en él, el amor a la  patria y la conciencia de la solidaridad social en lo nacional y en lo internacional, dentro de la independencia y la justicia.

Así mismo, con base en la Ley General de Educación que menciona en su Artículo 2º que la educación es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura.

Por otra parte, la Ley Federal de Planeación en su Artículo 34º menciona que se deberán establecer los procedimientos de coordinación entre las autoridades federales, estatales y municipales para propiciar la planeación del desarrollo integral de cada entidad federativa y de los municipios,

En el ámbito local, se retoman de la Constitución Política del Estado Libre, el Artículo 85º menciona que el desarrollo integral del estado se llevará a cabo mediante un sistema de planeación democrática.

De la Ley Estatal de Planeación el Artículo 28º que a la letra dice los programas sectoriales serán elaborados por las dependencias coordinadoras de sector y se sujetarán a las previsiones contenidas en el Plan Estatal de Desarrollo y especificarán los objetivos, prioridades y políticas que regirán el desempeño de las actividades del sector administrativo de que se trate. El artículo 22 de la Ley de Planeación para el Desarrollo del Estado   contempla que a las Dependencias de la Administración Pública Estatal, les corresponde formular Programas Sectoriales, tomando en cuenta las propuestas que presenten las entidades del sector correspondiente, los Gobiernos  4Municipales, las regiones del estado, los grupos sociales y los particulares interesados. solidez, dinamismo, permanencia y equidad.

Perla Oblea Guerrero

Plan Estatal de Educación

Como su nombre lo dice es un Plan de trabajo a nivel Estatal donde se pretende que la sociedad sea fundamentada en los principios de equidad, igualdad, oportunidad, justicia social en lo que a educación respecta, adquiriendo y trasmitiendo a través de otras optativas como la cultura, el deporte y las artes, brindando una cobertura en infraestructura, cobertura docente, cobertura espacios, cobertura de ingreso y egreso, cobertura de permanencia, cobertura de una educación gratuita, cobertura de participación deportiva, cobertura de vinculación cultural, cobertura con padres en formación de valores y la cultura de la legalidad, mejora de programas, para favorecer todos los sectores sociales, participan en conjunto las autoridades estatales y municipales en el desarrollo.

El propósito del programa estatal de educación es presentar los objetivos de la política educativa establecida para el desarrollo, con la mejor transparencia en cuanto al manejo de recursos, prioritariamente que el beneficio sea para niños y jóvenes con una educación de calidad en base a la nueva modernización por competencias queriendo alcanzar los fines propuestos en cuanto que el alumnado sea competente en sus quehaceres dentro del campo que vallan alcanzando de acuerdo a sus edades o etapas de desarrollo.  

Baja California ofrece educación de calidad a sus habitantes, centrada en la persona, que promueve el desarrollo humano y la formación para la vida, basada en el eje 2 con los rubros en básica, media superior, superior, formación docente, cultura, deporte y las artes, proporcionando y promoviendo los servicios de educación.

Martha L. Gonzalez de la Cruz

PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACIÓN
Formación para la vida

     En base al analisis exclusivo del PEE de Baja California se llego a la conclusion que dicho hace una ponderación en la relación estudio, cultura y deporte como eslabones centrales hacia el logro de una educación integral. Para llegar  a esto se requiere necesariamente la implementacion del enfoque de calidad, equidad y sentido humanista.   

     El programa incluye los sub ejes de: Educación básica, Educación media superior y  Educación superior.  Abordando la formación docente, los tipos de gestion, infraestructura y equipamiento . Asi pues abarcando a la formación educativa desde una vision holística y continua.

Maritza Huerta Chavez

Maritza Huerta Chavez

PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACION

 Al investigar sobre este temas pude conocer un poco sobre los planes estatales de diferentes Estados, sin embargo me enfoque mas a lo de Baja California ya que considero que es lo que debemos conocer, no significa que no debamos saber de los demás Estados pero si es importante saber primero lo de nuestro Estado y respecto a esto  pude investigar que compone de tres áreas: educación, deporte y cultura.

Lo que respecta al ámbito educativo, el estudiante en todos los niveles constituyen las bases para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo se busca impulsar y promover los elementos necesarios para una ciudadanía plena, que posibiliten la transformación de la sociedad, contribuyendo a alcanzar el bienestar de los bajacalifornianos a través de la igualdad de oportunidades, así como el desarrollo de la investigación, la ciencia y la tecnología.

Con relación a la cultura  y física, es importante promoverla como parte de la vida cotidiana de los bajacalifornianos, que coadyuve en su desarrollo integral y mejore su calidad de vida, además de lograr la excelencia deportiva a través del fortalecimiento y consolidación de los niveles técnicos, deportivos, de competencia deportiva de alto nivel nacional e internacional y activación física en los niños y jóvenes.

En materia cultural, se persigue el desarrollo artístico y cultural de los niños y jóvenes, la preservación de las tradiciones y costumbres, así como el desarrollo y el aprecio de las artes.

Programa Estatal de Educación.

Lourdes Sánchez Pérez

Programa Estatal de Educación 2005-2011 (PEE), expone en prospectiva las políticas públicas emanadas de las demandas de la sociedad y fundamentadas en los principios que al respecto abordan la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

El Artículo 3º Constitucional, el cual señala que la educación pública tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en él, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad social en lo nacional y en lo internacional, dentro de la independencia y la justicia.

Este eje rector se complementa con los siguientes:

Empleo y productividad para el desarrollo.

§ Vocación regional y sustentabilidad para el progreso.

§ Fortaleza institucional para la tutela de derechos.

§ Honestidad y eficiencia para servir a la sociedad.

Esto llevaría a que las instituciones educativas se conviertan en espacios altamente eficientes, transparentes, compactas y con un creciente grado de responsabilidad en la rendición de cuentas ante la sociedad

ADRIANA ROSALES

Programa estatal de educacion

El Sistema Educativo Estatal (SEE), que tiene a su cargo los programas educativos de nivel  preescolar, primaria y secundaria, busca incorporar el concepto de desarrollo sustentable en la  educación formal.

 Preescolar: Se fomenta el desarrollo de habilidades y la reflexión sobre la importancia del aprovechamiento adecuado de los recursos naturales y se orienta su participación en el cuidado y preservación del medio ambiente.

Primaria: La educación ambiental se basa en tres ejes: 

a) Los seres vivos: enfoque desde la biodiversidad.

b) La protección del medio ambiente: los recursos naturales como patrimonio colectivo, con énfasis en el desarrollo sustentable. 

c) La geografía: vinculación con las demás materias para despertar la conciencia de la necesidad de apreciar y cuidar el medio ambiente.

Secundaria: El programa tres materias optativas:

 a) Conservemos nuestro mundo (curso de educación ambiental para tercer grado).

b) Ambiente, diversidad y vida.

c) Educación ambiental.

 Educación media superior y superior: Dos instituciones que ofrecen carreras y diplomados en educación - Posgrado: diplomados en educación ambiental, en investigación aplicada a la educación ambiental y en ingeniería ambiental. Maestrías en educación ambiental y en calidad del agua.

Este programa va  contribuir al desarrollo sustentable del estado y al mejoramiento de la calidad de vida de sus  habitantes, a través de una estrategia común de educación ambiental, capacitación y  comunicación, que beneficie y fomente la participación de los distintos grupos y sectores sociales,  impulsando la unificación de esfuerzos en la solución de los problemas ambientales y el  aprovechamiento responsable de los recursos naturales de la entidad.

adolfo calderon

PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACIÓN

Articulo 3ro la cual señala que la educación publica tendrá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar el amor a la patria y a la conciencia de la solaridad social en lo nacional y la internacional dentro de la independencia y la justicia.

La ley de educación como ordenamiento legal que norma la educación publica y privada en la entidad señala en la expocicion de motivos que la educación debe asegurar a todo individuo al desarrollo de su personalidad, formación para el trabajo y a los distintos niveles educativos.

Carlos Adrian Cervantes Luna

.PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACIÓN.

El propósito de las políticas publica proceden las demandas de la sociedad y son bien fundamentadas en principio que la constitución política de México.
En  principio básico se encuentra el articulo 3 constitucional, el cual señala que la educación publica tendrá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en el, amor a la patria y la conciencia de la solidaridad social, nacional y en lo internacional de la independencia y la justicia.

Así mismo, con base en la ley general de la educación que menciona en su articulo 2 que la educación es el medio fundamental para adquirir, transmitir, y acrecentar la cultura es proceso permanente que contribuye al desarrollo de individuo y a la transformación de la sociedad.

Cabo mediante de un sistema de planeacion, que le imprima solidez, dinamismo, permanencia, y equidad.
De la ley estatal de planeacion el articulo 28 que lo acredita los programas sectoriales serán elaborados las dependencias coordinadoras del sector y se sujetan a las prevenciones cotidianas en el plan estatal de  desarrollo y especificaran los objetivos, prioridades, y políticas que regirán el desempeño de las actividades del sector administrativo que se trate.  

Marina Ilithya Garibay Resendiz

PROGRAMA ESTATAL DE EDUCACIÓN 

Plan Estatal de Desarrollo 2008 - 2013 

La calidad del servicio educativo se analiza a partir de los actores y programas que intervienen para el proceso de aprendizaje: los alumnos, los docentes y los padres de familia.

 Baja California, el promedio de escolaridad de la población de 15 años y más pasó de 7.7 años en 1990 a 9.3 años en 2010, es decir, que actualmente se tiene en promedio la Educación Básica terminada, hasta tercero de secundaria, y la tasa de analfabetismo de la población de 15 años y más, disminuyó 2.1 puntos porcentuales entre 1990 y 2010, el porcentaje de analfabeta en 1990 era de 4.7 por ciento; en 2010 se redujo a 2.6 por ciento. Una de las principales apuestas para mejorar esta escolaridad se basa en una mejor preparación de los docentes de todos los niveles y modalidades educativas así como la equidad en la educación.

En los programas que se establecieron a nivel federal, el Estado recibe nuevamente el “Premio Gobernador” como mejor programa del país en 2010 en materia de desarrollo de infraestructura deportiva, capacitación, desarrollo de talentos, promoción de la actividad física, realización de eventos internacionales y logro deportivo. Baja California ocupó el lugar número uno, como lo reconocieron la Confederación Deportiva Mexicana y la CONADE, entregando el “Trofeo Gobernador” por primera ocasión a esta entidad.  

Una de las características culturales de Baja California es su diversidad. En esta región coinciden las tradiciones de sus pueblos nativos, la de otros grupos procedentes de diversos países y la de connacionales de diferentes estados de la república.

Karen Elena Luna Arelis

Programa estatal de Educación 

El Programa Estatal de Educación (PEE), expone en  prospectiva las
políticas públicas proceden de las demandas de la sociedad y fundamentadas en
los principios que al respecto abordan la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos.

El Artículo 3º Constitucional, el cual señala que la educación pública tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en él, el amor a la  patria y la conciencia de la solidaridad social en lo nacional y en lo internacional, dentro de la independencia y la justicia.e la educación es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad.

FERNANDO EUFRACIO AVILA

Programa estatal de educación.

Expone en  prospectiva las políticas públicas emanadas de las demandas de la sociedad y fundamentadas en los principios que al respecto abordan la Constitución Política de los Estados

Unidos Mexicanos respeto a la educación ya que mediante la educación se adquiere, trasmite y acrecentar la cultura por lo cual se plantea brindar oportunidades excepcionales para fortalecer la participación de todos los sectores sociales y las autoridades estatales y municipales en el desarrollo educativo.

El propósito del programa estatal de educación es presentar los objetivos de la política educativa establecida por la actual administración para el desarrollo de nuestro sistema educativo estatal aportando ideas y acciones comprometidas con el avance de la educación  beneficiando a los niños y jóvenes con una educación de calidad base a su entorno de su gobierno de estado.  

Ejemplo:

En Baja California tiene su Programa Estatal de Educación Ambiental que pretende se convierta en una materia dentro de la currícula de las escuelas. Actualmente se lleva a cabo el programa piloto “Escuelas Verdes” en coordinación con el Sistema Educativo Estatal y la Secretaría de Protección al Ambiente en 22 escuelas de la entidad. La intención es que la próxima generación sea más responsable con el medio ambiente.

Jorge Castañon

La descentralización educativa

La descentralización del gobierno se ha convertido en algo común en toda
América Latina y el sector educativo no es la excepción; durante los años noventa,
se ha producido un rápido aumento en la cantidad de países que están llevando a
cabo reformas descentralizadoras. Al mismo tiempo, hay una tendencia mundial a
otorgar mayor autonomía en el poder de decisión a las escuelas, con el interés de
mejorar el desempeño y la responsabilidad de estos establecimientos.

Los intentos por evaluar en impacto que la descentralización tiene en este
sector no han tenido resultados positivos,  se ha enfrentado a información de
referencia deficiente y a un mal diseño de la investigación. Se sabe que existen
fundamentos económicos para impulsar y descentralizar la educación, entre los
que se encuentra, el mejoramiento al bienestar social y la calidad y eficiencia
técnica.

Blanca Rubio Sotelo

" Descentralización Educativa"

Esto hace mención desde 1992 que fue en México donde se produjo este movimiento de la descentralizacion, todo con el fin de que al centro de la república quitarle chamba y a su vez que cada uno de los estados produciendo sus recursos tanto económicos como de infraestructura entre otros y efectuaran sus propios procesos  administrativos y que solo los resultados fueran mandados al centro.

todo con el fin ese pero se observo que la autoridad central preserva 

el control sobre los elementos decisivos del sistema educativo, en cuanto a:  la responsabilidad por los planes y  programas educativos, la negociación salarial, los aspectos sustantivos de la carrera docente, así como el  control de la mayor parte de los recursos fiscales, mientras que a los  gobiernos locales se les delega los aspectos operativos y, acaso, la posibilidad de agregar contenidos propios al currículo.

pero  por otra parte El gobierno 

federal conservó un papel primordial en garantía del carácter uniforme y nacional del sistema educativo, 

partiendo  de que “la diversidad que aparece con la autonomía estatal podría convertirse en 

una amenaza para el papel homogeneizador de la educación  del Estado”, donde afectaba la educación dependiendo de la zona del país, ya que las condiciones de todo el país son muy desiguales.la recepción local de los servicios federales  quedó sujeta a  una serie de particularidades, por lo que el resultado fue heterogéneo. Las entidades federativas adoptaron formas y estrategias específicas para procesar la transferencia, aunque acotadas por el marco fijado a nivel central.

Carlos Adrian Cervantes Luna

LA DES-CENTRALIZACIÓN EDUCATIVA.

La des-centralización educativa tuvo  una gran consecuencia tanto favorable como  desfavorable por que así el gobierno se deslindo de ciertas responsabilidad y así se lava las manos. Todo   comienza desde el sexenio del señor presidente Miguel de la Madrid Hurtado . Con esta problemática de la des-centralización educativa tanto el gobierno,el sindicato, y la SEP. No se ponen de acuerdo con los programas educativos que deben de aplicar a los estudiantes y por eso hay una problemática que siempre esta afectando a todos y nadie se hace responsable de lo que pasa con el sistema educativo. Pero todos pelean el puesto para su beneficio económico sin importarles la educación de los demás.              

En la década de los años noventa, los actores que interactúan en el subsector de la educación básica ajustaron su postura respecto a la des-centralización de la educación debido a factores económicos y políticos. En lo que se refiere a la situación económica se había prolongado la crisis que inició a principios de los ochenta con la caída de los precios del petróleo. En el aspecto político había fuertes presiones de organismos internacionales (como el Fondo Monetario Internacional) 3 por reformar al estado, aconsejándole al gobierno federal convertirse en el rector de los servicios públicos delegando su operación a los gobiernos locales para así compartir costos y responsabilidades. Esto permitiría que, en el mediano plazo, las autoridades federales y estatales fueran concurrentes en el aspecto financiero y que los estados se hicieran responsables de los servicios que se prestan en sus territorios.

México siguió las recomendaciones de los organismos internacionales, en parte, porque de ello depende su apoyo financiero, pero también porque el sector educativo representa altos costos fiscales y políticos para el gobierno federal. El Acuerdo estableció las siguientes tres líneas de acción para reformar el subsector de la educación pública básica:

( i ) la reorganización del sistema;

( ii ) la revaloración magisterial y

( iii ) la reformulación de contenidos educativos.

MARIA M. GUZMAN DURAN.

LA DESCENTRALIZACION EDUCATIVA.

Catorce años le llevo al plan para descentralizar la educación a México, con el Acuerdo Nacional  para la Modernización de la Educación Básica y Normal (ANMED). Se creía que con esto el sistema corregiría los errores del pasado con la firme convicción de que Sistema Federal al pasar poder al los Estados para que se administrasen solos con la partida correspondiente a las necesidades de cada Estado, tendrían un mejor manejo de los recursos económicos. Con esto además también les dio la libertad de adaptar a los programas educativos en lo que fuese necesario para que los educandos aprendieran de su propio estado.  México es el país después de Portugal al que se le destina más presupuesto, solamente en salarios se destina  el 90% de su ingreso anual. Aunque la descentralización de la educación se dio, no se ha deslindado del todo del gobierno federal, ya que en cuestión de plazas intervienen para su repartición junto con el Sindicato. En mi opinión esto es lo mismo centralizado o descentralizado el sistema siempre obedecerá a los intereses de algunos para su propio beneficio.

Descentralización Educativa

Lourdes Sanchez Perez

A descentralización educativa estuvo vinculada, en este caso, a la problemática de Estado y Educación, dentro de la cual se consideraron temas que hacen a la distribución social de responsabilidades y actuaciones en el desarrollo futuro de la educación, principalmente las tendencias históricas y los debates actuales sobre el papel del Estado en la política educacional, así como los estudios orientados al análisis de los desafíos y estrategias futuras de las políticas educacionales.

Sólo una sociedad altamente participativa puede necesitar de un Estado poderoso que busque de manera continua la redistribución del poder.

Perla Oblea Guerrero

La descentralización tuvo entre sus principales consecuencias:

La revaloración del papel de la escuela.

El diagnóstico. “Hemos llegado al agotamiento del sistema educativo trazado hace ya 70 años”.

Representa un pacto entre los poderes reales – la SEP y el Sindicato - (Se superponen parcialmente sobre otros para hacerlo real y concreto).

Descentralización: Traspaso de los poderes y las funciones del gobierno central a organismos menores (locales).

Condicionado a factores políticos: un régimen presidencialista, de partido único/hegemónico y con una estructura corporativa-clientelar. (El Clientelismo Político como fenómeno enraizado socialmente a aquellos sectores que esgrimen de un modo exclusivo una defensa corporativa).

Descentralización lineal que parte del centro hacia la periferia:

central. La responsabilidad por los planes y programas educativos, la negociación salarial, los aspectos sustantivos de la carrera docente, así como el control de la mayor parte de los recursos fiscales. 

local.  Los gobiernos locales se les delega los aspectos operativos y, acaso, la posibilidad de agregar contenidos propios al currículo.

 preserva el control sobre los elementos decisivos del sistema educativo.

Heredaron los pactos corporativos entre la SEP y el SNTE, materializado en el conocido escalafón paralelo, por el cual el SNTE o las secciones estatales tenían acceso directo a los puestos de mandos medios y superiores de la administración 

  

Marina Ilithya Garibay Resendiz

Descentralizacion educativa 

         “El poder se materializa a través de relaciones de superioridad e inferioridad”..” “Un poder que no someta, que no avasalla, no es poder” Blanco Ande.

          En la década de los años noventa, los actores que interactúan en el subsector de la educación básica ajustaron su postura respecto a la descentralización de la educación debido a factores económicos y políticos. En lo que se refiere a la situación económica se había prolongado la crisis que inició a principios de los ochenta con la caída de los precios del petróleo. En el aspecto político había fuertes presiones de organismos internacionales (como el Fondo Monetario Internacional) 3 por reformar al estado, aconsejándole al gobierno federal convertirse en el rector de los servicios públicos delegando su operación a los gobiernos locales para así compartir costos y responsabilidades. Esto permitiría que, en el mediano plazo, las autoridades federales y estatales fueran concurrentes en el aspecto financiero y que los estados se hicieran responsables de los servicios que se prestan en sus territorios.

                   México siguió las recomendaciones de los organismos internacionales, en parte, porque de ello depende su apoyo financiero, pero también porque el sector educativo representa altos costos fiscales y políticos para el gobierno federal. El Acuerdo estableció las siguientes tres líneas de acción para reformar el subsector de la educación pública básica:

•  la reorganización del sistema;
•  la revaloración magisterial y
•  la reformulación de contenidos educativos.

adolfo calderon

DESCENTRALIZACION EDUCATIVA

Se dice que surgieron diversos tipos de intentos para descentralizar la educación.

Fueron en los anos 70.

El presidente Lopez portillo caracterizo por reclutar tecnocratas, se propuso a la reorganización de la SEP

para disminuir la influencia de criterios personales que habían guiado la planeacion y asignación de recursos financieros para educación básica y remplazarlos con criterios técnicos.

El problema de la descentralizacion fue que el gobierno federal deseaba desconcentrar a la SEP  a travez de la creación de delegaciones en cada uno de los estados el primer paso fue nombramiento de delegados que no estuvieran afiliados en el SNTE otro creación de delegaciones para evitar resistencia

En marzo del 1978 iniciaron operaciones en los 31 delegaciones su labor de coordinar, operar, administrar y planear el presupuesto para la educación  

ANA CORONA

La descentralización educativa:

Nos indica q es muy importante el cambio que nos a ofrecido la descentralización de la educación ya que se han hecho muchas reformas muy importantes para la misma, como  a algunos les ha beneficiado más que a otros pero a todo este tipo de problemas, siempre se encontraran soluciones, unas más fáciles que otras y unas casi imposibles de resolver, por ejemplo en el magisterio.

Uno de los principales retos es que el magisterio se involucre en la descentralización ya que se ha detectado mucha corrupción que se ha convertido casi en una mafia, se pelean por ciertos puestos políticos dentro de la educación y es tremenda la pelea entre ellos mismos, pero como que no se puede poner mucho orden ya que por ejemplo las plazas son asignadas a los profesores amigos de los que están dentro del sindicato y la secretaria de educación tiene un poder limitado para otorgar un determinado número de plazas.